Conséquence des grèves sur la
motivation des élèves
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Les réponses aux questions du journal info soir
02/2014
02/2014
Dr : Khaled abdeslam /Maitre de conférence au
Dprtmt de psychologie et science de l’éducation et orthophonie université de
Setif2
1/ Quelle conséquence sur l'esprit et la motivation des élèves après trois
semaines de grèves?
Bien sur la grève qui dure plus de trois jrs provoque un déséquilibre
psychique et pédagogique chez les élèves. Car le vide les laisse sentir le désarroi et le laxisme. Et
leur provoque l’oubli des connaissances et affaibli leur motivation surtout que les enfants de
nature on tendance a se dégager des obligations scolaire ; et aiment jouer
plus que réviser.
2/ Peut-on rattraper réellement les cours perdus et à quel prix? je parle
notamment de la possibilité des élèves à assimiler en peu de temps tous les
cours en retard.
C’est une opération très
difficile, pour les élèves , les cours sont répartis sur un temps bien défini ,
on ne peut pas le rattraper pédagogiquement parlant, si on veut développer les
compétences ciblé par les programmes.
Mais généralement on le fait administrativement ( les enseignants donne 2 à
3 cours dans une séance par des dictés ou des polycopies. Comment veut on les
élèves assimilent les connaissance ou
développent leurs compétence ? le retard reste une lacune dans le
processus d’éducations de nos enfants , et l’accumulation de ses lacunes dégrade
le niveau de formation de nos
enfant ;la preuve l’accélération des cours et leurs limitation ainsi
la simplification des examens pour faire
réussir un grand pourcentage sont les
procédures et les habitudes les plus courante dans nos écoles. Pour dire aux
parents on a régler le problème.
3/ Etes vous d'accord avec ceux qui disent que la responsabilité des
syndicats dans c blocage est entière? Bien sur les syndicat sont responsable avec la tutelle (MEN) sont
entière . Comment expliquer que ses
syndicats ne parlent que sur les droits
mais ils n’ont jamais assumé leur
devoirs ? Et ils ne parlent que sur les salaires il ne revendiquent jamais la qualité d’éducations, et ne parlent
jamais sur la dégradation du niveaux d’éducation , ni sur les programmes et les
stratégies d’enseignements les moyens didactique, et la surcharge des classe
qui perturbe l’efficacité de l’acte pédagogique ; et ils ne parent pas sur
les reforme qui ont échoués sur plusieurs aspects. Exp : Le manque de
formation sur les nouvelles approches pédagogiques exigé par les nvx
programmes. Surtout lorsque les enseignants se surprirent chaque début d’année
par des manuelles et programme sans se préparer ou se former d’avantage pour
métriser les méthode et concepts inclut. Pourquoi ? on ne sais pas les
raison. C’est a eux de répondre sur ses questions. Le ministère applique la
politique de fuite en avant sans trancher sur les dossiers en attente.et
créer
4/ La gréve annoncée de manière illimitée est-elle bénéfique pour l'éléve
et a qui profite t-elle? Elle n’est jamais bénéfique, ni pour les
élèves ni pour le rendement de l’école national,
ni pour l’image de l’état algérien au niveau des institutions international,
surtout l’Unesco . Car le volume horaire exigé par les programmes
pour atteindre les objectifs déterminer et développer les compétences ciblé est
un paramètre très indispensable pour valoriser
nos diplômes nos attestations et la qualité de formation et d’éducation.
5/ Trouvers vous les revendications des
syndicats réalisables notamment celle liée au statut. Peut-on refuser une
formation sous pretexte qu'on a suffisamment d'expérience dans le métier?
Les revendications lier au statut ne sont pas
tjrs réalisable on ne peut pas faire d’un licencier un Magister ou un Docteur.
Mais régler les situations en instance ou non traité ,comme celle des DES et licencier
non promu au grade Enseignant principale dans les écoles primaire et une
exigence pour valoriser leur diplôme et prendre en considération leur formation
universitaire de base. Parce que on ne peut pas mettre ceux qui ont le niveau 3
AS ou 4 AM au même pied d’égalité ave
les licencier et DES (4Ans de formation universitaire) et leur demander la
formation d’une année pou les promouvoir.(Comment expliquer par exemple que des
DES el Licencier ont bénéficier d’une formation a L’ITE leur demande de faire une formation d’une
année pour les classer au grade superieur? )
Mais la formation continue on ne peut pas la
refuser, parce que c’est une exigence du
flux des connaissances scientifique et leurs développements couramment.et une
nécessité pédagogiques pour se promouvoir scientifiquement et développer les
compétences d’enseignements, et la métrise des groupe dans les classes……..etc.
6- Parler nous un peu de la compétence de nos enseignants et la qualité
de l'enseignement en Algérie à la faveur de cette protestation.
La
qualité d’enseignement en Algérie se dégrade, pour plusieurs raisons, la
qualité des enseignants recruté , la politisation de l’enseignement par des
décisions populiste comme (le seuil des cous au Baccalauréat :comme exp)
le taux de déperdition scolaire alarmant , la non métrise des langue ni
national ni étrangère ; le violence scolaire, la fraude scolaire
individuel et organiser surtout pendant les examens décisif( A.E.Primaire BEM
et BAC) ; le phénomène des cours
privé(spécialiser) qui ont dégrades la
crédibilité de l’enseignement
public par le chantage exercer
par plusieurs enseignants ; ce qui a décrédité et dévaloriser l’évaluation
scolaire. Car nos enseignants
aujourd’hui s’intéressent au rendement
financier par les cours de soutient que de leur mission pédagogique a l’école.
Autrement dit comment explique leur réclamation sur la surcharge des classe de
40 élèves alors qu’il travail dans des Garages ou Caves avec 80 à 140 élèves
pour 1500- 3000DA chacun ?pendant les examens donnent des exercices compatible au sujet prévu ou
les même exercices pour donner une bonne réputation cher les parents ;
quel pédagogie appliquent se genre d’enseignants ? Comment peut t - on développer notre école devant ce
TRABENDOT pédagogique ;et devant le mutisme de l’état ?
Quels sont à votre avis les mesures
urgentes que devraient prendre le ministére de l'Education pour changer la
donne?
Les mesures d’urgence sont :
- Annuler les vacances du printemps pour les établissements touché par la grève.
- Ouvrir des débats scientifique non pas politique sur notre école et son
devenir ; avec des spécialistes en sciences de l’éducation psychologie et
sociologie et les praticien de l’éducation national ; et impliquer les
parents d’élèves pour prendre leur responsabilité sur le sujet.
- Sensibiliser la société sur leur devoir envers l’école et dévoiler toutes
pratiques perturbante notre école, ainsi avoir le courage de stopper le TRABENDOT
pédagogique, et de réorganiser les cours de soutient au niveau des écoles sous
la surveillance des parent et de l’état.
- Et n’oublions pas l’urgence de régler les problèmes sociaux professionnel
et pédagogique des enseignants pour ne pas les laisser comme une Gangrène ou un
justificatif qui perturbe la scolarisation de nos enfants.
Mes salutations
Dr khaled abdeslam unv Setif2
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